[ACTUALIZADO] Comprobado: La App de Facebook “abusa” de la ejecución en background y se “come” la batería

ACTUALIZADO: En iOS 7 también ocurre lo que cuento aquí.

Hace unos días que la gente pregunta si la App de Facebook para iOS se come la batería o no, así que como tengo los instrumentos necesarios para comprobarlo, he decidido ver qué pasa con la dichosa App. Seguir leyendo “[ACTUALIZADO] Comprobado: La App de Facebook “abusa” de la ejecución en background y se “come” la batería”

¿El nuevo estilo de los iconos de iOS 7 desvelados?

Llevo tiempo pensándolo y no sabía si aventurarme, pero como a Apple le gusta “desvelarnos” información de forma “velada” se me ha ocurrido que a lo mejor ya nos han dicho algo y no lo hemos visto.

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La (falsa) causa de la violencia de “género”

Dicen que en España hay un problema de violencia de “género” que se debe a la “casposa y retrograda sociedad machista” que hemos heredado. Por primera vez el INE ha tenido a bien darnos cifras. Sesgadas, puesto que de los hombres nada se dice en la violencia de “género”, puesto que como todo el mundo sabe la violencia es “machista”. Veamos… Seguir leyendo “La (falsa) causa de la violencia de “género””

Los números de la enseñanza pública vs concertada y privada (II)

Hace ya un tiempo que publiqué una entrada sobre la educación privada/concertada vs. pública. Es probablemente el post que más comentarios ha generado en este blog, y parece que la gente se enroca en sus posturas por motivos ideológicos, o de estereotipos, porque revisando, revisando, he encontrado más datos: hay un grupo de centros con peores notas en selectividad. Y son… ¡Los públicos!

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Aquí está el examen que suspendió el 86% de los titulados universitarios de Magisterio

Sin palabras:

Examen de la oposición suspendido por el 86%

EDITADO: Atención que Libertad Digital publica en qué fallaron los aspirantes. Ojo a geografía y matemáticas especialmente:

Lengua

La prueba consistía en responder varias cuestiones sobre un texto autobiográfico de Pío Baroja. Se solicitaba un resumen del mismo (respondió correctamente el 69%), deducir tras la lectura si era un buen lector (84%), definir las palabras “basta” y “vasta” en distintos contextos (55%), definir “escrúpulo”, “disertación”, “extasiar” y “pronóstico” (31%), analizar morfológicamente varias palabras extraídas del contenido (en torno al 15%) e identificar verbos, sujetos, complementos directos y circunstanciales (57%).

Ciencias Naturales

La prueba pedía “clasificar” varios animales –serpiente, gavilán, caracol, gallina y gato-, una pregunta que dio pie a las respuestas que acabaron en los titulares de la prensa. Acertó el 31%. La siguiente pregunta, sobre la relación, nutrición y reproducción de los reptiles, fue acertada por el 10,3%.

Geografía

En el examen, se presentaba un mapa mudo con los límites de las provincias en el que los aspirantes tenían que marcar las comunidades autónomas con sus nombres. Lo consiguió el 31%. También había que situar las ciudades de Ávila y Pamplona, citadas en el texto, y escribir el nombre de las provincias por las que pasa el Duero, el Ebro y el Guadalquivir. El porcentaje de éxito fue del 38% y el 1,8%, respectivamente.

Literatura

Tras recordar que Baroja pertenecía a la Generación del 98, el examen pedía marcar los escritores del 98 de una lista en la que aparecían, entre otros, Pedro Salinas, Ana María Matute, Benito Pérez Galdós, Miguel Delibes y José de Espronceda.

Matemáticas

Las preguntas de Matemáticas, las mas ‘cateadas’ junto a las de Geografía, incluían operaciones con fracciones y decimales muy simples (43%), pasar de decimal a fracción y viceversa (21 y 57%), ordenar series de decimales y fracciones (33%), resolver porcentajes (25%) y resolver ecuaciones de primer grado (24%). También pedían equivalencias de medidas, como a cuánto equivalen 2 kilos y 30 gramos en kilos y en gramos, o diez hectáreas en kilómetros y metros cuadrados (7%) así como calcular longitudes y áreas de un círculo y dos trapecios con los datos de las medidas de los lados (23%).

P.D.: Lo peor es que algunos que suspendieron este examen están/estaban dando clase.

Por qué desarrollar para iOS (II): 750 millones de Android vendidos

En el anterior post comentaba varios motivos por los que desarrollar para iOS. Hace una semana, Larry Page nos contaba que ya hay 750 millones de dispositivos Android activados. ¿Cambia este número las cosas?

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No a los recortes en esfuerzo en la Universidad

Cuando yo escribí que la Universidad española debería ser pública sólo para quien apruebe, porque ahora estamos pagando la carrera a gente que no estudia, hubo gente que me lo reprochaba, diciendo que somos la panacea de la educación superior. Pues bien, los titulados de Magisterio en la Comunidad de Madrid me quieren dar la razón, ellos han aprendido en la universidad que “la gallina es un mamífero”, ingerir líquidos se escribe “vever”, etc. ¿Que no se lo creen? Pues lean, lean. Porque eso es lo que ha pasado, que hay respuestas de las oposiciones de la Comunidad de Madrid que da vergüenza hasta para leerla. Y era una oposición con preguntas que un chico de 12 años debe saber.

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Los papas Benedicto XVI y Francisco

Papa Francisco: perdón.

Perdona Francisco. Bueno, Paco. Por lo que te he oído hablar, parece ser que no te molestará que te llame Paco. En cualquier caso, perdona. Ayer cuando oí tu nombre, inmediatamente me salió un :”¡No! ¡El argentino!”. Seguir leyendo “Papa Francisco: perdón.”

Neothone.es - Android vs iOS War

Por qué desarrollar para iOS: 225 millones más de clientes potenciales que en Android

Por motivos de trabajo, estoy preparando un dossier de información del mercado de la programación de aplicaciones móviles, y me parece que se trata de un tema muy interesante, ya que la gente no tiene una idea real de por qué la gente prefiere programar para iOS antes que para la plataforma que debería ser la candidata perfecta por tener el mercado potencial más amplio: Android. Estudiemos qué ocurre desde la perspectiva del programador de Apps.

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